Tag Archives: ohjelmat

Storybird

Tein pienen ajatuskirjasen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön aloittamisesta Storybirdilla. Suomen kieli tuottaa palvelussa vähän hankaluuksia, sillä vain englanninkieliset otsikot hyväksytään, mutta muuten tuntuu hauskalta tavalta visualisoida jotain sisältöä. En mielellään käytä kirjautumista vaativia ohjelmia (paitsi Google ja Facebook, jotka monilla jo ennestään) opetuksessa, mutta voisin harkita tänne opiskelijoiden kanssa tunnuksen luomista. Sopisi ainakin filosofian ja elämänkatsomustieodn ryhmätöitä elävöittämään.

Oppimisen palveluiden top 10

Matleena Laakso haastoi äänestämään kymmenen parasta oppimisen työkalua. Jane Hart kerää vuoden 2014 top 100 -listaa parhaillaan. Valintani (ei paremmuusjärjestyksessä) kymmeneksi parhaaksi oppimisen työkaluksi ovat niitä, joita myös käytän eniten.

1. Google Drive

Ilman tätä en tulisi toimeen. Muistiinpanoni, diani, kurssisuunnitelmani ja opiskeluohjeeni ovat täällä ja täältä niitä jaan ja linkitän sopiviin paikkoihin. Käytän Google Drivea, kun tarvitsen yhteismuistiinpanoalustan opiskelijoille kurssin ajaksi tai vaikkapa itsearviointitaulukon koko ryhmälle yksilöllisen oppimisen projektiin. Google Drivessa ollaan tehty prosessiesseitä, ryhmätöitä, tutkimusprojektin ideointia sekä sähköistä portfoliota.

2. Todaysmeet

Käytän Todaysmeetia paljon sen helppouden vuoksi. Kurssin alussa ennakko-odotusten kartoitusta, uuden aiheen tiimoilta mieleen nousevia kysymyksiä, hätätilanteessa vaikka pariväittelyn areenana (kun Moodle-tunnukset on olleet hukassa tai muut vaihtoehdot muuten vain pettäneet)…Parasta oli, kun opiskelijat spontaanisti loivat Todaysmeettiin huoneen, jonne he keräsivät argumentteja luokassa kasvokkain käytävää väittelyä varten. Koko 15 opiskelijan ryhmä ei olisi päässyt yhtä aikaa ääneen, mutta verkossa valmistelu onnistui, vaikka itse väittely suullisesti käytiinkin.

3. Facebook

Ehdoton erityisesti ammatillisen verkostoitumisen ja kollegiaalisen tuen välineenä! Viime vuonna suljetut ryhmät olivat myös opiskelijoiden kanssa käytössä, ja mahtava etu perinteisiin oppimisympäristöihin verrattuna oli opiskelijoiden tavoittamisen helppous. Facebookin ryhmään linkkaamani uutinen tai lehtijuttu keräsi puolessa tunnissa kommentteja, kun taas perinteisissä oppimisympäristöissä saan huhuilla yksikseni.

4. Explain Everything

Olen käyttänyt tähän mennessä itse opetusvideoiden / videoluentojen tekoon, mutta tällä viikolla kokeilussa on ensimmäinen projekti, jossa opiskelijat tekevät EE:lla videon. Sytyin tälle hitaasti, mutta nyt olen aivan ihastunut helppouteen – ilman tällaista työkalua ei minunlaiseni ei-nörtti onnistuisi varmaan videoita tekemään.

5. YouTube

Sekä materiaalipankkina (esim. Crash Course to World History) että omien ja opiskelijoiden videoiden julkaisukanavana. Kun aloitin julkaisemisen YouTubeen, ei tarvinnut enää miettiä, onko video liian iso esim. Moodlessa jaettavaksi. Tarvittaessa tilin saa salaiseksi, hyvä plussa opetuskäytössä.

6. WordPress

Olisin valinnut tähän blogit ylipäänsä, mutta koska jokin täytyi nimetä, otin WordPressin, jolla tämäkin blogi on tehty. Blogit ovat Facebookin ohella toinen kollegiaalisen tuen, vinkkien jaon, uuden oppimisen ja kokemusten reflektoinnin areena. Opiskelijoiden kanssa ollaan myös yhteiskuntaopin kurssilla kirjoitettu blogia ja saatu koulun ulkopuolisia kommentoijia.

7. Evernote

Aina mukana kulkeva muistio opetusideoille, linkkivinkeille, kuville…Suunnittelen ja jaan Evernoten kautta myös tehtäviä opiskelijoille. Kuvien upotus esim. dokumenttitehtävään onnistuu mielestäni paremmin kuin Google Drivessa. Iloitsen myös siitä, että monet opiskelijat ovat alkaneet itsenäisesti käyttää Evernotea sähköisenä portfolionaan, johon tekevät kaikki opiskelutyöt ja sitten linkkaavat niitä tarvittaessa vaadittaviin paikkoihin jaettavaksi.

8. Padlet

Tyhjä seinä verkossa :) Käytän paljon 2-5 hengen ryhmien yhteismuistiinpanojen areenana esimerkiksi luennon tai videonkatselun yhteydessä. Kaikkien kontribuution näkee yhdellä vilkaisulla, mukaan saa kuvia ja muistiinpanolaatikoita voi järjestellä mieleisekseen kokonaisuudeksi jälkeenpäin.

9. Popplet

Tähänkin olisin valinnut oikeastaan sähköiset miellekarttaohjelmat ylipäänsä, mutta meillä opiskelijat ovat ottaneet Poppletin omakseen ja tekevät sillä selkeitä, helposti jaettavia miellekarttoja.

10.  Twitter

Ennen kaikkea ammatillisen verkostoitumisen välineenä ja uusimpien koulu- ja tvt-uutisten aarreaittana. Nyt kun hashtagien ihmeellinen maailma alkaa kunnolla avautua, myös suoraan yhteiskuntaopin opetuksessa opiskelijoiden kanssa.

Moodle ja Pedanet ovat paljon käyttämiäni työkaluja, jotka eivät listalle päässeet. Moodle ja Pedanetin vanha versio kankeuden vuoksi ja uusi Pedanet (epäreilusti!) siksi, että se on minulla vasta kokeilussa, enkä voi siitä vielä hyvää arviota tehdä. Jokin oppimisympäristö on mielestäni kuitenkin välttämätön, sillä koen, että tarvitaan yksi selkeä paikka, johon allaolevilla työkaluilla tehty työ kootaan yhteen. No, Facebookin suljettu ryhmä on toimittanut myös kurssin oppimisympäristön virkaa, joten yksi oppimisympäristökin on tavallaan listalla.

Linkatkaa omia listojanne kommenttikenttään tai Facebookin ryhmään Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa! Olisi mielenkiintoista nähdä suomalaisten opettajien suosikkityökaluja ja erityisesti perusteluja niille.

Wordle – sanapilvistä ja kurssien aloituksista

Tagcloudeja, sanapilviä, niitä tuntuu leijailevan joka puolella! Mitä iloa sanapilvestä voisi opetuksessa olla? Missä käytännön tilanteissa niitä voisi leijailla katseltavaksi ja miten niitä tehdään?

Tutustuin Wordleen noin vuosi sitten. Kuten aiemmissa postauksissa olen maininnut, olen äärimmäisen ei-visuaalinen ihminen, joten ilahduin aina valmiista palveluista, jotka auttavat törppöä tuottamaan jotain kaunista ja kiinnostavaa. Wordle tuottaa tekstistä tai sanalistasta sanapilven sillä periaatteella, että eniten tekstissä esiintyneet sanat näkyvät isoimpana ja harvemmin esiintyvät pienemmällä.

Tällä viikolla olen käyttänyt sanapilviä kurssin aloituksissa sekä historian 2. että 4. kurssilla.  Kurssin aiheisiin on orientoiduttu pienryhmäkeskustelussa. Hi2-kurssilla opiskelijat ovat pohtineet eurooppalaisuutta tai eurooppalaista kulttuuria kuvaavia sanoja, hi4-kurssilla Suomen historian keskeisiä ilmiöitä tai tapahtumia. Kukin ryhmä on listannut noin viisi, kirjannut ne verkkoalustalle (itse käytin tässä Todaysmeet:ia) ja siirtynyt sitten toiseen orientoitumistehtävää. Minä olen sillä välin syöttänyt opiskelijoiden listaamat sanat Wordleen ja sitten olemme päässeet yhdessä tarkastalemaan sanapilviä ja analysoimaan sitä, miksi jokin sana tai käsite on noussut muita suuremmaksi. Tälläisiä sanapilviä leijaili mun luokassa tänään:

 

wordle hi2

wordle hi4

 

Wordle on helppo tehdä ja toimii mielestäni hyvin kurssin aloituksessa katseenvangitsijana, ajatusten suuntaajana ja keskustelun herättäjänä. Olisi kiva kuulla, jos teillä lukijoilla on muita pedagogisia idiksiä sanapilvien hyödyntämiseen :).

Ideapaketti kurssin aloituksiin, esimerkkinä hi4

Nyt helteisen loman jälkeen tuntuu hurjalta ajatukselta että kohta pitäisi olla kursseilla jo täysi vauhti päällä…Ideoin tässä pehmeää aloitusta historian 4. kurssille (käsittelee Suomen historiaa 1800-1900-luvuilla), mutta kuitenkin sellaista, joka jo tehokkaasti virittäisi ajatukset kurssin aiheisiin. Toivelistallani oli tekemistä, keskustelemista, yhdessä ideointia ja kollektiivista kesähorroksesta heräämistä. Tällaiseen aloitussettiin hi4-kurssille päädyin (toteutuksesta ja lopputuloksista kerron sitten myöhemmin!):

1. Sanapilven tekeminen Wordlella Suomen parin viime vuosisadan historian keskeisimmistä asioista. Opiskelijat siis pohtivat pareittain vähintään viisi asiaa (jokainen yhden sanan muodossa), jotka ovat olleet tärkeitä/keskeisiä/merkityksillisiä Suomen historiassa ja kirjoittavat nämä sanat esim. Todaysmeetin huoneeseen tai Padletin seinälle. Ope kerää sanat ja syöttää ne Wordlelle, sillä välin kun opiskelijat:

2. Miettivät lauluja/musiikkikappaleita, jotka jollain tavalla liittyvät Suomen historiaan. Tehtävänä on miettiä ryhmässä ja kertoa sitten muille, mihin Suomen historian aikaan/tapahtumaan biisi liittyy ja mikä sen sanoma on. Viime vuonna annoin valmiiksi kolme biisiä analysoitavaksi, jännää nähdä, mitä opiskelijoiden omasta mielestä nousee. Oolannin sota, Finlandia, Rekkamies? Siltä varalta, että kesämoodi on tiukasti päällä ja ehdotuksia ei tule, annan analysoitavaksi esimerkiksi nämä:

3. Biisien jälkeen tutkitaan sanapilveä ja yhdessä pohditaan, miksi jotkut sanat (luulen että esim. sota) nousevat muita isommiksi. Tässä tausta-apuna Pilvi Torstin Suomalaiset ja historia

4. Morfo-videoiden teko suomalaisista merkkihenkilöistä. Tästä lisää seuraavassa postauksessa!

Video lain synnystä ja pohdintaa videoiden tekemisestä

Helle jatkuu, samoin harjoitukset opetusvideoiden parissa!  Ihan harjoituskappaleitahan nämä vielä ovat, mutta ajattelin rohkeasti julkaista ja testata näitä käytännössä,, sillä uskon, että opin oppilailta ja kollegoilta saadun palautteen kautta asiasta parhaiten.  Jos hioo videoita (tai mitä tahansa muuta ideaa, materiaalia, kirjoitusta tms.) yksin loputtomasti, sokeutuu sille ja päätyy lopulta vain tuhlaamaan aikaansa. Jotain tässä yksin nyhrätessäni ja tuotoksia katsellessani olen kuitenkin oppinut, joten nämä notes-to-selfit tässä jakoon myös teille:

- Lyhyt on parempi kuin pitkä, mutta ei pariin minuuttiin tarvitse kaikkea ahtaa. Facebookin tvt-ryhmässä kävimme tästä keväällä keskustelua kollegoiden kanssa ja joku suositteli max. 3 minuutin videoita, jonkun mielestä 15 minuuttiakin on ok. Itse sanoisin sopivan mitan olevan jossain siinä välissä.

- Enemmän vaihtuvuutta ja liikettä kuviin – muuten tuloksena on kuunnelma, ei video. Tätä minun täytyy nyt harjoitella! Huomaan, että helposti ajaudun puhumaan minuuttikaupalla yhden kuvan päälle (kuten tässä lakivideossa vähän kävi…), kun parempi olisi vaan tehdä isompi nippu kuvia ja vaihtaa niitä nopeampaan tahtiin.

Ja tässä nyt se toinen Canvan ja Explain Everythingin avulla taiteltu setti, aiheena lain synty:

Canva!

 

canva

Tässä helteen hiillostuksessa palauttelen ajatuksia lempeästi työasioihin ja viileisiin kesäkuun päiviin, jolloin tein tuttavuutta Canvan kanssa. Marja Oilinki (kiitos Marja!) esitteli tämän suunnitteluohjelman minulle viime keväänä.

Canvalla voi siis suunnitella esimerkiksi julisteita, powerpoint-esitysten pohjia, blogipohjia, kutsu- tai onnittelukortteja, esitteitä ja Facebookin taustakuvia. Mahdollisuuksia privaattikäyttöönkin on siis paljon, mutta opetusta ajatellen juju on juuri mahdollisuudessa suunnitella visuaalisesti houkuttelevia, informatiivisia ja selkeitä pohjia esimerkiksi muistiinpanoille tai vaikkapa opetusvideoille (tästä lisää seuraavassa postauksessa!).

turv.toimijoita4

 

Elämme visuaalisessa maailmassa, mutta opetusmateriaalin tekeminen selkeäksi mutta samalla visuaalisesti houkuttelevaksi ei ole (ainakaan minulle!) ihan helppo juttu. Liian usein turvana on vain Powerpointin peruspohjat, joihin esim. allekirjoittaneella on paha taipumus lykätä ihan liikaa tekstiä. Canva voisi olla apu ei-niin-visuaaliselle opelle, joka haluaa visuaalistaa viestinsä helposti. Powerpoint-sulkeisten tekstiorjuudesta olen yrittänyt pyristellä irti, mutta usein tuntuu, että opettajajohtoisella tunnilla olisi mukavaa olla jotakin ryhdistävää ja katseet kokoavaa siellä screenillä. Se jokin voisi olla muistiinpanodiat pelkästään kuvallisessa muodossa, vaikkapa tällä Canvalla taiteiltuna. Suunnitteilla on tehdä ainakin yhteiskuntaoppiin pelkästään kuvallisia dioja, joihin sitten yhdessä lähdetään rakentamaan sitä tarinaa ja tietoa päälle. Mahdollisuuksia olisi tietenkin myös ryhmätöihin: opettaja tekee kuvasetin, joihin oppilaat sitten ryhmissä kirjoittavat tekstin tai puhuvat selostuksen.

Käytännössä homma siis etenee näin: Canvaan luodaan tili, jonka jälkeen esityksen, julisteen tms. pääsee luomaan. Lopuksi tallennetaan, joko kuvana tai pdf-muodossa. Kuvat voi sitten hakea omalta koneelta haluamaansa jatkokäyttöön.

Niin kuin monissa muissakin ohjelmissa, Canvassa perusjutut ovat ilmaisia, mutta rahalla saa lisää ominaisuuksia. Ilmaisversiossakin on käytössä satojatuhansia kuvia, symboleita, graafisia malleja jne., joten rajana Canvalla taiteilussa on lähinnä mielikuvitus.